Dezvoltarea psihica a persoanelor cu deficienta de vedere. | Cabinet logopedic Alexia

Psihic cu deficiență de vedere, Recuperarea deficientei de vedere

oftalmologie știre uveită cronică

Recuperarea deficientei de vedere Recuperarea deficientei de vedere in recuperarea persoanelor cu ambliopie se actioneaza, in primul rand, asupra ocrotirii vederii restante, prin limitarea activitatii vizuale si evitarea conditiilor de lucru care ar putea dauna.

Conservarea vederii presupune utilizarea ei in conditii optime si de aceea un obiectiv important in recuperarea copiilor cu ambliopie este acela de a-1 invata pe elev sa-si foloseasca posibilitatile vizuale si de a-i dezvolta capacitatea de a percepe activ si sistematic.

jeanne friske vision

Consecintele secundare pe plan afectiv, relational si atitudinal impun ca obiectiv de maxima importanta cultivarea increderii copilului slab dezvoltat in sine, in posibilitatea de a invata, de a-si cuceri un loc in viata, dar nivelul de aspiratii trebuie sa fie pe masura fortelor sale; ca obiectiv se va urmari inlaturarea starilor inhibitorii si a sentimentului de inferioritate provocate de insuccese, increderea in sine fiind conditionata de buna integrare in colectivul de copii, de stimularea unor motivatii de valoare sociala.

Nu este posibila o restabilire functionala a modificarilor organice in acest caz si se actioneaza deci asupra ameliorarii segmentului cortical al analizatorului, care nu este modificat sub aspect organic; ameliorarea se va face prin dezvoltarea functiilor vizuale superioare, prin sporirea atentiei vizuale, a memoriei vizuale, a rolului gandirii, al imaginatiei etc.

Recuperarea se individualizeaza in functie de caz pentru a stabili un echilibru rational al mecanismelor compensatorii, facand ca anumite mecanisme sa devina dominante si franand actiunea altora inutile sau daunatoare.

Sunt vizate particularitatile psihice ale deficientilor de vedere, evolutia dezvoltarii si activitatii psihice, organizarea activitatilor compensativ-recuperative in vederea dezvoltarii unor abilitati socio-profesionale integratoare. Tiflologia tiflos – orb si logia - stiinta a cunoscut o mare dezvoltare in ultima perioada de timp, prin corelarea preocuparilor psihologice, pedagogice, sociologice, medicale.

Procesul de invatamant completeaza si precizeaza pentru elevul ambliop multe aspecte ale realitatii inconjuratoare la care vederea slaba nu i-a permis sa ajunga singur; ii dezvaluie aspecte ale vietii sociale, ale activitatii umane prin care ii contureaza si orizonturile realizarii lui viitoare.

Se formeaza astfel deprinderile de munca intelectuala, dar se urmareste si incitarea curiozitatii intelectuale, descoperiri tacute prin forte proprii, increderea in sine de a efectua activitati care i se pareau imposibile.

  1. Oct 10, · Toate fetițele trebuie bine pregătite pentru această perioadă stresantă, însă copiii cu deficiențe de vedere au nevoie și de a fi ghidate, pentru a ști exact ce au de făcut și cum se pot descurca jybafesa.
  2. Psihicul unei persoane cu deficiențe de vedere
  3. Sari la navigare Sari la căutare Constituirea unei dominante în viața individului are o influență deosebită asupra organismului, dar și asupra personalității.
  4. Он хотел крикнуть, но в легких не было воздуха, с губ срывалось лишь невнятное мычание.
  5. Recuperarea deficientei de vedere
  6. Medicină/Deficiența de vedere - Wikimanuale

Lipsa unei experiente vizuale, a unui bagaj informational care sa ajute perceptia vizuala, lipsa deprinderilor de investigare, graba si neatentia, lipsa diferentierilor vizuale, capacitatea mica a interpretarilor, obisnuinta perceperii prin alte modalitati senzoriale, neincrederea in propriile posibilitati vizuale sunt explicatii ale unei eficiente psihic cu deficiență de vedere mici mai mult decat impune leziunea oculara; un antrenament rational al functiei vizuale ar putea inlatura, in parte, aceste piedici.

Daca ambliopii ar fi instruiti la fel ca si orbii, inseamna ca vederea neexercitata nu s-ar pastra, ci ar scadea.

dr. VIRGILIU STROESCU despre MAGNEZIU - deficienta si excesul de magneziu - SperantaTV

Jones lansa ideea conform careia "rareori utilizarea vederii este daunatoare' ci, dimpotriva, utilizarea vederii sporeste eficienta vizuala, iar inactivitatea diminueaza capacitatea vizuala. Utilizarea vederii este benefica, dar nu trebuie sa se ajunga la excese; de aceea, Pierre Oleron scria ca "principiul calauzitor in educatie este a nu intreprinde nimic care sa produca vreo oboseala', dar el mai adauga: "cu un copil ale carui posibilitati de vedere sunt stabilizate, atitudinea de conservare a acestora ca pe un bun inutil nu se justifica deloc.

Cu conditia examinarilor periodice ale medicului oftalmolog, examinari care vor depista eventualele deteriorari, utilizarea acestor posibilitati este, din contra, prima grija a profesorului'. Deci, se afirma necesitatea ca posibilitatile vizuale sa fie mobilizate pentru a le mentine si a le dezvolta.

Lasa un comentariu

Trebuie sa se asigure o educatie vizuala sistematica pentru a asigura caracterul progresiv al exercitarii vederii, sa se inlature obstacolele de care copilul nu este constient, sa se previna supra­solicitarea, dar si supraprotectia vizuala, sa se impiedice si sa se inlature inhibarea activitatii vizuale spre care sunt predispusi unii copii ambliopi. Recuperarea nu se poate desavarsi numai prin exercitarea ei in procesul de invatamant, ci ea trebuie facuta permanent in functie de gradul de handicap al fiecarui copil; deci, educatia trebuie facuta individual.

Functia vizuala se dezvolta ontogenetic, pe baza posibilitatilor specifice organismului uman si a activitatii copilului, viziune la artropode ofera fotostimularile necesare acestei dezvoltari, impreuna cu celelalte modalitati senzoriale.

Copilul invata treptat sa vada, perfectionandu-si treptat vederea, acumuland un urias fond de reflexe conditionate pe fondul celor neconditionate existente; are loc o diferentiere cat mai fina a excitantilor, vederea capatand rol conducator in recunoasterea formelor, marimilor, in aprecierea distantelor. Procesul se continua si in scoala, existand numeroase studii psihologice care au aratat cresterea unor indici ai vederii prin realizarea de exercitii gradate, in conditiile vederii normale.

In recuperarea nevazatorilor trebuie sa se urmareasca: formarea si dezvoltarea deprinderilor de a se autoingriji, de a percepe mediul ambiant, de a se orienta in spatiu si timp prin stimularea si dezvoltarea simturilor existente - auz, tact, miros si prin folosirea de repere si mijloace auxiliare - ex.

Навигация по записям

REZUMAT Viziunea celulară de vedere este o deficienta de tip senzorial si consta in diminuarea in grade diferite pana la pierderea totala a acuitatii vizuale. Handicap vizual inseamna, asadar, scaderea acuitatii vizuale la unul sau la ambii ochi binocularcare are loc din perioada vietii intrauterine pana la moarte.

Handicapul vizual apare, asadar, din cauza insuficientei functionari sau chiar a eliminarii a analizatorului vizual. Deficienta de vedere se poate clasifica in functie de mai multe criterii: gradul gravitatea defectului vizual deficienta vizuala prezinta de la pierderea totala a capacitatii vizuale si pana la ambliopie diferite grade, astfel incat intre cecitatea absoluta si ambliopie mai exista - dupa un termen introdus de Truc - si o "cecitate relativa'; cecitatea - orbirea reprezinta asadar un handicap major sau total de vedere, presupunand lipsa completa a vazuluimomentul instalarii defectului vizual deosebim astfel defecte congenitale, defecte survenite in copilaria timpurie, la varsta antescolara, prescolara, scolara si defecte tardive.

viziunea restaurată a batelor

Orbii congenitali sunt complet lipsiti de reprezentari vizuale, iar la orbii cu defect vizual survenit -tinandu-se cont de timpul care a trecut de la aparitia defectului pana la varsta actuala - se pastreaza o serie de imagini vizuale care pot avea o influenta insemnata asupra particularitatilor psihologice individuale.

Exista si doua tipuri speciale de cecitate: cecitatea isterica si agnozia vizuala. In cazul cecitatii isterice, din punct de vedere fiziologic si psihic cu deficiență de vedere, analizatorul vizual nu prezinta nici o disfunctie, dar din punct de vedere psihic subiectul refuza inconstient sa vada de ex.

vedere încețoșată din cauza muncii

Exista si criteriul etiologiei cecitatii si ambliopiei, in functie de care deosebim atatea categorii de deficienti vizual cate cauze pot provoca defecte vizuale. Cauzele cecitatii si ale ambliopiei nu pot fi studiate separat, aceleasi afectiuni oculare putand provoca leziuni si modificari de diferite grade ale analizatorului vizual.

Nu se poate vorbi in general despre cauzele deficientelor vizuale, in aceasta privinta existand diferente destul de pronuntate de la o epoca la alta, de la o regiune geografica a lumii la alta.

  • Cum să te privezi de vedere
  • Viziune 05 dioptrii
  • Dezvoltarea psihica a persoanelor cu deficienta de vedere. | Cabinet logopedic Alexia
  • Un set de exerciții pentru miopie
  • Dezvoltarea psihica a deficientului de vedere este relativ normala, daca persoana isi desfasoara viata intr-un mediu favorabil din punct de vedere cultural si afectiv.

Cele mai importante cauze sunt: afectiunile analizatorului vizual, afectiuni organice generale care pot determina deficienta vizuala, traumatismele oculare etc. In ce priveste particularitatile deficientului vizual se constata o schimbare a expresiei fetei, care' se datoreaza lipsei functiei expresive a ochilor, o dezvoltare fizica intarziata W.

Dabe vorbind despre o ramanere in urma in medie de 2 aniatitudini deficiente globale mai frecvente sunt: atitudini globale rigide, atitudini cifotice si musculatura miopie de grad scăzut dezvoltata.

Meniu de navigare

Din cauza activitatii motrice reduse si a deficientelor in dezvoltarea somatica, apar si tulburari la nivelul sistemelor circulator si respirator, respiratia fiind superficiala, lipsita de amplitudine. Un aspect special al acestor particularitati il acuitatea vizuală 18 manierismele, ticurile sau manifestarile motrice negative.

chirurgie pentru îmbunătățirea vederii umane

Literatura de specialitate descrie o serie de manierisme specifice deficientilor vizual, denumite de literatura anglo-saxona: blindisme. O alta particularitate a psihomotricitatii nevazatorului consta in faptul ca schema corporala se realizeaza mai tarziu si mai greoi decat la copilul vazator.

4 Reply to “Psihicul unei persoane cu deficiențe de vedere”

Recuperarea nu se poate desavarsi numai prin exercitarea ei in procesul de invatamant, ci ea trebuie facuta permanent in functie de gradul de handicap al fiecarui copil. Deci, educatia trebuie facuta individual. Limita inferioara la care un obiect poate fi perceput constituie minimum perceptibile. Capacitatea de separare a doua imagini izolate pe retina constituie minimum separabile.

Handicapul de vedere

Determinarea acuitatii vizuale se face cu ajutorul optotipilor tabele optometrice. Tabelele optometrice sunt formate din randuri de litere, cifre, semne sau imagini de marime descrescanda, verificate statistic. Langa fiecare rand este specificata distanta de la care dimensiunile respective pot fi percepute de un ochi emetrop normal. Examinarea se face de la o distanta fixa de 5 metri, separat pentru fiecare ochi.

Psihic cu deficiență de vedere deficientilor vizuali in functie de acuitatea vizuala este redata in tabelul urmator: Gradul defectului vizual.